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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

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ai ei ui  

2014-09-24 08:24:41|  分类: 一年级上学期备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第一课时

教学目的:

1.学会ai、ei、ui 3个复韵母,能认清形,读准音。

2.学会ai、ei、ui的四个声调。

3、学会与声母相拼

4、在四线格中正确书写

教学重点:

掌握3个复韵母的音、形及四声。

教学难点:

掌握3个复韵母的音、形、标调方法。

前置性学习:

1、做拼音卡片

2、观察图画练习说话

教学过程:

一、复习导入

小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?

欢迎的话谁来叫出他们的名字?(出示单韵母)——指名读。

如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)——开火车读。

刚才我们读的老朋友是单韵母,今天我们就再来学习两个字母组合在一起的韵母叫——复韵母(板书)复韵母也可以是三个字母组合在一起,以后的课堂上我们还要学习。

二、引导发现,探求新知。

1、在学习之前呢老师这有一幅图画大家观察一下你看到了什么?

(课件展示,出示姐弟挨着图)

高矮的"矮"和挨着的"挨",音节中的韵母就是我们要认识的第一位朋友。(点击按钮,闪现ai),谁能读读?

我觉得,刚才这三位同学读得都很接近正确读音,要把它读得非常准确,大家还要仔细观察,它是由哪两个字母组成的?

生:它是由a和i组成的。

师:所以我们在读的时候,要先发a的音,收尾时是i的音,由a滑向i,听老师读:ai。

生跟着师读。_示范读,学生观察口形。学生试读,同桌互观察口形。
——指名读,读得好的当“小老师”带读。

2、认识形:怎么记住它呢?——生说

师:刚才,这位同学说了一首儿歌,老师这也有一首小儿歌,你们想不想听?a在前,i在后,紧紧挨着是朋友。(师做手势)

3、读ai的四声(出示ai的四声)讲解标调方法

ai的四声会读吗?(重点讲解标调的方法)

自己读读,先按着顺序读,再倒过来读读。——指名读——小老师领读——听音举牌

(二)、学习ei

1、用老师刚才的方法谁能读出ei的音——指名读——讲解发音方法——开火车读。

2、读ei的四声

(出示)自己读一读。顺序、倒序。指名读。

现在我们又要同桌合作了,这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌,他读得好,你表扬他。请一组试着合作。(示范)

(三)、小组合作学习ui

用老师讲解的方法学习出示合作的要求

1、观察图片你看到了什么?

2、ui应该怎么读?怎么记?

3、ui四声的标调应该怎么标?

4、ui的四声应该怎么读?

三、复习巩固ai ei ui的四声

用摘果子的游戏来巩固。

四、与声母相拼

1、小老师领读

2、打乱顺序小组内检查

3、开火车读

 五、指导书写

这堂课小朋友学习了ai、ei、ui,学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。

(出示)这是明明写的ai、ei、ui,你们看好不好?为什么?(分得太开)怎样写就好了?

我们都能写好,谁上来写一写?(四位学生,四块四线格小黑板,其余在书上描红)

他们注意到了复韵母是一个整体,不能分开,写得不错。你们注意到了吗?

                         第二课时

一、复习ai ei ui 以及与声母相拼

二、看图说话

三、学习儿歌,认读生字

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