注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

26 《三个儿子》  

2013-05-09 17:11:07|  分类: 二年级下学期备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

前置性学习提纲
1、读熟课文,认识生字

2、三个妈妈分别是怎么夸自己的儿子的?用“——”画出来,并写出你的感受

3、读老爷爷的话,你体会到了什么?

【教学目标】

 1、认识本课的生字

 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能读出人物说话时的语气;

  3、能理解“老爷爷为什么说他只看见一个儿子?”这一问题。

【教学重点】

 读出人物说话时的语气,并能理解老爷爷为什么要这样说。

【教学难点】

  懂得“只有孝敬父母的儿子,才是真正的儿子”。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、直接导入课题

这节课,我们学习第26课《三个儿子》。——板书课题——齐读课题

 二、小组汇报生字学习情况

1、小组汇报生字,生补充

2、开火车检查生字掌握情况并及时评价

三、整体感知

读了课文,课文讲了一件什么事?

四、自读自悟三位妈妈说自己孩子的话

 1、师:通过预习,我们知道这个故事发生在井边,这一天三位妈妈一起去打水。他们边打水边说话,他们在说些什么呢?请同学们读一读妈妈们的话

  师逐句出示:

    一个妈妈说 :“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”

    又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”

   这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”

  2、指导学生朗读妈妈的话前两个妈妈的骄傲自豪,第三位妈妈的语气平淡,语调平稳

  

五、小组交流,理解“老爷爷说的话”

1、师:请同学们数一数,这里共有几个儿子?

 (生:3个)

2、师质疑:可最后在旁边的老爷爷却说:“三个儿子?我可只看见一个儿子?”

  3、汇报交流的结果

生自由说说后来发生的故事,及三个孩子的表现。

  (师相机出示:一个孩子翻着跟头,像车轮在转。)

   一个孩子唱着歌,歌声真好听。

   另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。

  学生自由发表自己的意见,教师不用给予肯定,指导朗读这三句话。目的是让学生通过读这三句,知道三个孩子的不同表现。

  教师小结:是呀,一个真正的儿子,他懂得妈妈的辛苦,他会帮妈妈做力所能及的事。

六、拓展延伸,感情升华

  1、师:如果你是他的妈妈,你可以怎么夸自己的儿子呢?

     课件出示:“我的儿子 。”

      学生尽情夸赞。

  2、师:看来,这位儿子并不是没有什么特别的地方。你觉得我们的板书哪里需要改一改吗?

      师按学生要求将板书第3个儿子的下面补上:

      孝顺、懂事

  3、齐唱《天下游子同此情》,感情升华。

    师:是呀,老师也希望我们的同学能成为这样的子女。在我们德清也有一位大孝子,他叫──孟郊。让我们借着一曲《天下游子同此情》来赞扬一下所有的孝子吧!

      (师生齐唱《天下游子同此情》)

【板书设计】

26  三个儿子

              第一个 既聪明又有力气

                 第二个 唱歌好听

              第三个 没什么特别的地方

               (孝 顺、懂 事)


  评论这张
 
阅读(21)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017