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博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

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第四单元备课  

2013-04-08 20:07:31|  分类: 二年级下学期备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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单元教材分析

本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事,也许只是在眨眼间的灵机一动,看起来没有费什么力气,事实上哪怕是一个小发明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于动手,敢于怀疑权威,打破常规,冲破定论,才能有所发现,有所创新。学习本组教材,目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。

教学内容

一个导语,课文《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和〈语文园地四〉。认识52 个生字,书写33个,14课没有生字。
    教学目标
    1、认识52 个生字,书写33个

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点
    1、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。

2、让学生意识到自己动手是个好习惯

3、认字、写字、朗读课文。

4、朗读感悟学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
    课时安排
    《动手做做看》          2课时

《邮票齿孔的故事》      2课时

《画风》                2课时

《充气雨衣》            1课时

《语文园地四》          3课时

教学中应注意的问题
    充满科学味道的课文该怎么上?

1、激起学生的兴奋点。

本单元跟第三单元的课文风格完全不同,比较理性,都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节,而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文,我们老师往往觉得很难上,逐段讲解吧,机械无味。

2、让学生多动手,在实践中学习语言。

这单元的课文写的是主人公动手又动脑,最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要以叙事为主,多处伴有人物动作,那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果,既可激发学生学习的兴趣,又可以深入理解课文。

 


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