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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

一去二三里  

2012-10-13 19:55:18|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前置性学习提纲:

1、拼读小诗,读熟小诗

2、认识生字

3、观察图画,你看到了什么?

教学目标: 

1、认识12个生字正确流利地朗读诗歌。

2、 图文结合大体了解诗歌的意思体会山村的优美和生活的快乐。

 3.、初步认识田字格学会写“一”。 

教学重点:

认识12个生字正确流利地朗读课文能正确书写生字。 

教学难点:图文结合感受童谣中所表现的景色美。 

教学准备:课件。 

教学过程

 一、 创设情境,激趣导入:

从这节课开始我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国里去认识更多的“汉字朋友”啦!汉字朋友最喜欢与上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友,看哪位同学在这节课中交的汉字朋友最多,现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 燕子姐姐知道我们的到来,她可高兴了,看,还带着拼音朋友来欢迎我们呢,瞧!你们认识这些朋友吗?谁能来大声读一读呢?课件出示本课生字的音节——指名读音节——齐读。  

二、自主研读自读自悟 

1、 初读课文认识生字。 

燕子姐姐看到我们这么聪明可高兴了,她想带我们到它的家乡去玩呢!我们和燕子姐姐一起出发吧。

2、 出示文章插图:提问,你看到了什么?你觉得这里怎么样?

 3、揭题古时候有位诗人也觉得这里很美,就把这美景写成了一首诗。名字就叫做《一去二三里》出示课题谁能来读读,指名读齐读。 

4、 布置自学任务:你想来读读这首诗吗?那就把书翻到44页请你在古诗中找出12个生字用圆圈圈出来,大声地读一读。然后再把整首诗连起来读一读,读好后再读给同桌听吧!

5、 学生自学教师巡视。 

6、 出示12个生字指名读,评议正音 

7、  开火车读生字男女比赛读。 

8、 这首诗中还有哪些字容易读错?需要提醒大家注意的呢?做上标记。村、亭、枝

9、  请大家齐读诗歌,咱们把容易读错的生字都提醒了。下面让我们一起正确地来读读这首美丽的小诗吧!  

三、借助画面了解诗意诵读古诗。

 1. 燕子姐姐的家乡这么美丽这么美丽的地方离我们不太遥远大概就是相当于从我们学校到华盛商场的路所以古诗说“一去------”。请生接答

 2. 在这一路上你都看见了哪些景物呢?你是读哪一行诗知道的?  烟村四五家 提问读了这个句子你有什么不明白的地方吗?什么是“烟村”出示课件谁能看图为大家解决这个问题?四五个冒着炊烟的村子。—— 指导朗读这是一座多么安静多么祥和的村子呀!谁能通过读将这个村子介绍给大家。指名读、齐读。  

 3. 全班齐读这么美丽的风景让我们再一次来读读吧

 4. 引读小朋友们说得真好!老师仿佛看到了在不远的地方一去二三里,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家,烟村四五家,山里有几座亭台错落有致地排列着,亭台六七座树上、路边盛开着各种美丽的花。八九十枝花 5. 让我们再一起夸夸这个地方如果能加上动作就更棒了

生配动作齐读古诗  

四、复习巩固生字 1. 小朋友们,聪明的你发现了这首诗有一个什么特别之处吗?数字诗 2. 创设情境我们学校快开运动会了,运动会的汉子号码布都准备好了,燕子姐姐想请大家帮忙将号码送到每个运动员手里,谁愿意来帮这个忙呢,进行汉字数字对应游戏。 3. 燕子姐姐看到我们小朋友这么能干,给我们送果子来了,谁能读得又准又响亮,就把果子送给他,抢读生字,送果子卡片。

五、指导写字 1、燕子姐姐的礼物送完了,现在我们也给燕子姐姐准备点礼物好吗?送什么好呢?就写个漂亮的“一”字吧!

2、出示田字格——认识田字格。

3、观察占格位置 

4、 教师示范学生描红练写。 

5、评价。  总结今天小朋友们和老师一起认识了12个汉字宝宝学会了一首非常好听的古诗,还参观了燕子姐姐的家乡, 现在我们要离开了,但是那美丽的村庄、古朴美丽的亭台、艳丽芬芳的桃花、已经深深留在我们的脑海里。最后让我们把对这家乡的喜爱之情用朗读表达出来吧!——齐读古诗。


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