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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

3、b p m f  

2012-08-22 16:58:53|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标:

1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形、读准音,在四线格中正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节。

4、认识三个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。

学会b、p、m、f和韵母拼音,初步掌握带调拼读音节的方法,激发学习拼音的兴趣使学生感受到拼音的用处 。

二、教学重点:能认清形,在四线格中正确书写,学习拼读音节

三、教学难点:同重点

前置学习提纲:

1、观察课本图画你看到了什么?

2、联系课本上图画,bpmf分别像什么?

3、按笔顺学习bpmf的写法,并制作卡片。

4、用毛线头动手摆一摆bpmf的形状。

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:学会b、p、m、f能认清形、读准音,在四线格中正确书写。

教学重点:能认清形,在四线格中正确书写。

教学难点:分清b、p的形

教学过程:

导入:同学们,我们已经学习完了6个单韵母,这节课我们开始学习声母

二、小组合作读准声母的音、认清形

1、出示b、p、m、f认读这些声母,谁会读?指明读,并请他说说是怎么会读的?(指导其他同学自学的方法。)

2、小组合作看图,说图意,练习正确发音,认清声母的形状,观察笔顺。

指导学生怎样在小组内合作,做到有序、有礼、倾听、积极。

看书上插图,说图意。

想想图中哪一部分与b、p、m的形体很相象

联系图画内容练习读音

观察笔顺练写字母。

把声母与刚学过的但韵母拼读

你还想怎样记住这些字母?按图形记字行、按发音记字行、按儿歌记字行。

3、小组汇报

(1)一人汇报图画的内容

(2)汇报读音

(3)说说字母的形状

(4)汇报书写

4、教师总结

三、巩固练习

开火车读,指名读、小组读

四、作业

从你的课外书或者语文书中找你认识的音节,练习拼读,并认识你喜欢的5个字。

板书设计:                        b      p      m      f

                         a      o      I       u

          第二课时

教学重点:拼读音节的方法

教学难点:同上

教学过程:

复习导入

认读带调韵母

认读b、p、m、f,说儿歌,记声母

二、拼读音节

图上画的是什么?想:“八”是怎样拼出来的?

指导:紧闭嘴摆 b的口型,然后迅速张开嘴发a音

同桌互相检查拼读

板书b—a—ba试拼读

看插图,说图意

拔是怎样拼出来的

指导发音

3、看第三、四幅图,说说图意,试着拼一拼

4、师小结:是有那两部分字母一起拼读,声韵一起称为音节

三、拼读练习

单韵母拼读

b p m f 同   u I a o 相拼

四、读儿歌

拼读儿歌中的红声母的音节

跟老师读儿歌

(1) 补充儿歌

(2) 试读带下划线的单音节

(3) 跟老师读儿歌

这首儿歌是什么意思?

五、作业:熟读课文,背诵儿歌

板书:

      Ba   pa    ma    fa

      Bo   po    mo    fo

      Bu    pu    mu    fu

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