注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

18 一次有趣的观察  

2012-03-20 08:26:06|  分类: 以往日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

 

教学目的:1、认识“蔓、缠、竟”这些生字。会用“终于”说话。

          2、研读课文,感受作者的心里变化,感情朗读课文。

          3、知道“百闻不如一见”,懂得要多留心细观察,在生活中做个有心人。

教学准备:生字卡、课件等。

教学重难点:认识“蔓、缠、竟”这些生字。会用“终于”说话。懂得要多留心细观察,在生活中做个有心人。

前置性学习:1、读熟课文和生字。

            2、理解不懂的地方,提出问题。

一、        看图引入

1、              展示课文插图,仔细观察,看图说话。

你看明白了什么?

你还想知道什么?

指名说话

2、揭题:画中的小朋友正在进行一次“有趣的观察”,他究竟在观察什么?发现了什么有趣的现象呢?咱们到课文里看个究竟。

二、整体感知,识记生字

1、课文到底讲了一件什么事呢?

学生回答

2、想一想,说一说。

“我”听大人说,             。起先,我            。于是,我就         。最后我终于相信           。这真是一次          的观察。

3、小组交流识字情况

4、小组汇报生字,学生补充交流

5、多种形式检查生字

三、细读课文,深入品味,小组探讨

1、轻声读全文。思考:在大人的谈话中,我听说了一个有趣的话题:扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。针对这一有趣的话题,我起先怎么想的?最后又是怎么认为的?用“——”划出有关“我”前后想法和态度的句子。

2、小组交流讨论,深入发现。

A、我常听大人说,扁豆的蔓儿……

  决定自己观察观察。

出示句子:

B、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的!

(1)指名读两句句子。“我”前后的态度有什么不一样?

    起先我不相信是为什么?最后我终于相信又是为什么?

(2)再自由读这两句句子,留心标点“?”、“!”,从标点中,你又读懂了什么?

(3)想想,你准备怎样“读”好这两句话?指名挑战读,评价。

3、那么,是什么改变了我的态度?让我有这么一个非常肯定的结论呢?

自由读:2、3自然段

(小结:认真仔细的观察,亲眼看见的现象(改变了我的态度)

(1)用“    ”划出“我”观察态度认真、仔细的句子。

A、交流反馈,理解品味“特点”、“看个究竟”、“紧盯”、“又”这些词的意思和用词准确。

B、在两次观察中,让“我”终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的,是哪一次?为什么?

C、比较句子:我看着它。  我紧盯着它。

读一读,你发现了什么?还有哪些句子写出了“我”的“紧盯”?

D、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象——从右边绕着爬。

(2)有感情地朗读2、3自然段。你认为“我”是一个怎样的孩子?

四、回顾总结,思考升华。

1、出示课件图片。看“我”多———— ,小主人公开心地对我们说什么呢?

2、对课文中的“我”说句赞扬的话吧。

五、板书设计

                     我不相信

                                                        仔细观察

一次有趣的观察     扁豆蔓儿向右绕爬    特意    紧盯   

                                                        看到事实

                      终于相信                       

  评论这张
 
阅读(30)| 评论(2)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017