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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

33 活化石  

2012-12-20 14:16:51|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 教学目标:

1、认识11个生字,会写8个生字。

2、正确、流利,有感情地朗读课文。

3、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。

教学重点:

了解古生物知识,保护它们。

课前准备:录音、课件

课时安排:两课时

第一课时

一、前置性学习

1.大家知道恐龙吗?是怎么知道的?恐龙是生活在很多年前的一种动物,我们现在只能通过化石来认识它!那么,“活化石”又是什么呢?就让我们来看课文吧!

2.标出自然段,画出生字,与同桌大声读一读。

3.出示生字卡认读。

4.再读课文,巩固读音。

5. 说说向我们介绍了哪几种活化石?这些古生物有什么特点呢?为什么称它们为活化石?

二、汇报交流

1. 课件出示生字词,汇报交流学习情况。

  bó    zhēnxī   sūn   jué  ròu   xún  shǐ   lín 

  博物馆  珍稀   公孙树  灭绝 食肉 中华鲟  历史  硬鳞 

     hé        quēfá

     核桃       缺乏 

  2. 出示生物形状的生字卡片。

  3. 游戏:识字擂台赛。

  引导学生认读生字,并交流记字方法。

  出示11个生字,举行识字擂台赛,选出擂主。

  5. 课件出示要写的字,学生认读,交流记字方法。

  6. 观察规律,指导书写。 

  (1) 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应该怎样写?

  (2) 写“灭”“克”应该注意什么?

  (3) 指导书写“历”和“史”中的竖撇。

  7. 组内推选出好的作品在全班展示,师生共同评议。

8、组词

9、练习

一本本-----     一块块-----    一朵朵----

一双双-----     一只只-----    一个个----

一颗颗-----     一棵棵-----    一位位----

三、理解课文内容。

1、小组汇报分段读课文。

说说向我们介绍了哪几种活化石?

2、这些古生物有什么特点呢?为什么称它们为活化石?

(1)选择一种活化石,读一读这段。

(2)用自己的话说说它的特点。

(3)选择自己喜欢的形式读一读。

3、小组汇报

(1)银杏树

古生物,白果树,几亿年前的树种叶子像扇子长得很慢。

(2)大熊猫:

古生物,爱吃竹子,祖先是食肉动物。

(3)中华鲟

古生物,有一亿多年的历史,大、重、怪、少

4、这些古生物已经越来越少了,许多人还不了解它们,你们想不想把这些古生物介绍给别人,并让大家都来保护它们。

   (1)说说你知道了什么?(集体交流:介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。)

   (2)如果这棵银杏树出现在你的面前,你想对它说什么?

   5.每一组推选一名代表上台交流。

   (1)播放课件:在愉快的音乐声中,一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。

   (2)播放课件:在欢快的乐曲声中,一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟 

  四、情境说话

    假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自己,好吗?(先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕,师生共同评议)

  五、教师小结:

    这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟,知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远,并知道了他们都是“活化石”。如今,这些古生物已经越来越少,让我们撅起手来保护它们吧!

   六 作业展示

    拿出上节课的作业向大家展示,介绍自己的作品。(内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物,甚至是学生喜欢的其他动植物。)

教学板书:

                    33  活化石

               银杏树——(几亿年)

保护古生物     大熊猫——(有祖先)

               中华鲟——(一亿多年)


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