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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

10《卡罗尔和他的小猫》教学设计  

2012-02-11 09:25:27|  分类: 以往日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1.会认15个生字。

2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。

教学重点:

认识十五个生字,学习默读课文,体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。

教学难点:

感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情,触摸她喜爱小猫的童心,从中受到情感的熏陶。

课前准备:制作课件

前置性学习提纲:

1、读熟课文,读准字音,读通顺句子,标出自然段。

2、给生字注音,同时查处不理解词语的意思。

3、画出好词好句,并想一想课文讲了一件什么事?

教学时间:一课时 

教学过程:

一、认识伙伴,揭示课题。

1.出示小女孩图片:图中的小伙伴名字叫——卡罗尔

板书:卡罗尔

2.亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。

  识字:读准“卡”“罗”“尔”。说说还在什么地方见过他们中的哪个字?(如:罗汉果、卡车、偶尔……)

   3.卡罗尔十分喜欢小猫,想有一只属于自己的小猫。最终她有没有得到呢?今天,就让我们一起来读读《卡罗尔和她的小猫》这个故事。

4.补完课题,齐读——卡罗尔和她的小猫”

二、初读课文,趣味识字。

(一)轻声自由读故事,读准字音,读通句子。

(二)检查生字词。

   1.出示词语,学生认读。

 软垫   绒线团  舒适  橱柜  厨房  抽屉  

滑稽   糊涂    多余  端出  一碟  点心 免费

待在家里     黑白相间    滴滴答答(多音字带拼音)

(1)同桌互读,正音。(2)开火车读。(3)齐读。

2.交流识字方法:介绍自己最得意的识字方法。

可以用这些方法识字:

猜谜识字:不上不下——卡;兔子丢了小尾巴——免。

   形近字比较认识:热—垫、兔—免。

   用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗—喵、曾—蹭;萝—罗、橱— 厨。

   用动作演示记“蹭”字。

三、分层默读,交流体会。

(一)介绍默读。

今天,老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文。(板:默读 )什么叫默读?默读就是——不出声,不指读,用眼看,用心悟。

(二)第一次默读。

1.边读边想,课文讲了一个什么故事?

2.全班交流,对学生给予适当的肯定和表扬。《卡罗尔和她的小猫》是一个有趣的故事。课文哪些地方写得有趣?

(三)第二次默读。

1.哪些地方让你觉得有趣,为什么?边读边用“——”画出来。

2.把自己画下来的句子、段落多读几遍,想想有趣在哪里。

3.全班交流,并把自己喜欢的句子和段落读一读。看谁说得

有趣,读得有趣!

主要是以下几段,可随机出示:

▲不一会儿,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。(第7小节)

   (1)说说什么地方最有趣,也可以读出来。

可以引导学生:小猫把叔叔的口袋当成什么了?(温暖的小床、免费旅行……)

(2)展示课文插图,师小结:瞧这些可爱的小猫,它们会跑去做些什么呢?

(3)多么滑稽啊!齐读这一小节,重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”

▲打这以后,门铃一直响个不停,好多小猫都来了,什么样的都有。(第9小节)

(1)说说会有怎样的小猫来到卡罗尔家?(可引导学生从小猫颜色、大小、神态等各方面展开想象。)

(2)想象说话:好多小猫都来了,什么样的都有。有的————————,有的———————,有的————————,还有的——————。

▲晚上可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。(第10小节)

(1)学生自由发言,说说让自己发笑的地方。

可根据学生回答引导:小猫在抽屉里、衣柜里干什么?谁会

被门后的小猫吓到,吓成什么样?小猫还会干些什么有趣的事?

(2)自由读——指名读——齐读第10小节。(读出有趣)

▲爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。

  (1)自由交流感悟。(2)齐读。

过渡:小猫那么有趣,那么顽皮可爱,所以卡罗尔非常喜欢小猫。

(四)第三次默读。

1.从那里可以看出卡罗尔喜欢小猫?边读边用“~~”画下来。

2.四人小组交流:读读找出来的句子,说说为什么。

3.全班汇报。

▲卡罗尔一直想有一只小猫。

▲卡罗尔端出一碟牛奶,还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一

个篮子里,就待在家里等起小猫来。

 ▲小猫喵喵叫着,卡罗尔说:“别难过,我会照顾你的。”卡罗尔

让小猫喝牛奶,吃点心,还让它玩绒线团。

 ▲卡罗尔很伤心,整整一天,她都在和小猫告别。

 ▲卡罗尔眼泪都流出来了。屋里什么声音也没有了,冷冷清清的,

连滴滴答答的钟声都听得见。

 ▲卡罗尔高兴地叫了起来:“啊!是伯洛!”

 ▲卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

 ……

4.读读这些句子,体会卡罗尔心情的变化。

板书:一直想要期待   终于有了   高兴 伤心 惊喜

(五)总结全文,提出希望:让学生学会关爱自己和他人,关注周围环境,学会和谐相处。

四、作业。(允许学生选择1—2项)

1.学习写广告。

小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情,卡罗尔多么喜欢小猫啊!而小猫的得失都是通过“登广告”,广告的作用可真大。你想要什么小动物吗?让我们也来试一试。

2.说说默读的方法,建议用默读的方法课外阅读:童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

3.自己觉得有趣的句段把它积累到本子里。

 

板书设计:             

一直想要

                                       期待

                                       高兴

10  卡罗尔和她的小猫                   伤心

                                       惊喜

                                      终于有了

 

 

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