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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

3、小小竹排画中游  

2012-11-20 08:32:49|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前置性学习提纲

1、圈生字,拼读5遍,做字卡并读熟,口头组两个词语给家长听,选5个难记的字给家长讲讲识记方法。

2、拼读课文3遍,朗读3遍。

3、质疑,在有关的内容旁标上“?”。

教学目标:

   1.认识“排”等12个生字,会写“王”等5个字。

   2.在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。

   3.初步理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

课时:2课时

                 第一课时

  一、看图导入,初步感受

 1. 师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了?(课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?

  2. 板书:竹排

     了解竹排的形状与用途。

  师:看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?出示现在的工具图片。

竹排是江南水乡重要的交通工具,也可在此联系竹排的形状来记排这个字。

  3.师:在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!

  二、小组合作,自主识字

  1.初读课文

  师:书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文,把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。

  2.出示拼音,学生拼读。

请小朋友看看上面的这些拼音宝宝你们都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!

  3.小组合作,认记。

  师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。

三、朗读课文,整体感知

  1.学生自由读课文,读准字音,读通句子

  2.指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?

   3.小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。

  4.小组交流汇报

  5.全班齐读课文

                第二课时

  一、复习导入

  1.课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等)

  2.多种形式朗读课文

3.学生再次自由读课文,在不明白的地方上做记号。

  4.四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会全班交流。

  (重点解决以下几个问题:①“密”是什么意思?②为什么说江南是鱼米乡?

  ③小竹排是在水里游的,书上为什么要说“小小竹排画中游”?)

  5.小结:江南一带河流很多,河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美,就像一幅山水画,所以才会说“小小竹排画中游”。

  6.师补充课题,生齐读课题“小小竹排画中游”。

a在这么美的地方,撑着竹排,看着两岸优美的景色,你的心情怎么样?

  b那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。

  c谁来试试看,把你高兴的心情读给大家听?(指名读,齐读。)

   二、书写指导,掌握结构

  1.小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?重点指导“打”

  书空,仔细观察,掌握结构

  师:我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

  师范写,生书空

 学生描红,师巡视指导

 展示学生作业,生评议

 继续写,争取比前一个有进步

 2、同样方法学写其它的汉字

   三、激发想象,丰富情感

  ⒈悟江南:小朋友都去过江南的很多地方,你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?

  生交流介绍,师点评并指导说话。

  ⒉画江南:在课本的江南插图上填上美丽的一笔。

  ⒊诵江南:让学生根据画的内容改编课文。

  ⒋赞江南:小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。

  四、课外拓展,实践活动

  收集江南风景图片在教室中展览。

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