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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

第五单元备课  

2011-05-20 09:04:25|  分类: 以往日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 一、教学内容分析

智慧,是人类的一种特殊品质。科学家发挥自己的聪明才智,在科学的园地里有无数伟大的发现和创造;军事家运用自己的智慧,在战争的舞台上导演了一出出有声有色的活剧;企业家在市场经济的运作中,创造了数不清的财富。智慧使人们的生活越来越好,智慧给生活增添了许多瑰丽的色彩。

本组教材,无论是识字5的猜谜语,还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》,都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往中,难免会遇到一些困难。借助本组课文的学习,他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦,知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光,认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。

本组课文,围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教学时,要让学生认识到:任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了,则是一种创造。

指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋,围绕专题, 学

习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲解,多感悟。几篇传统课文最好能有新的教法。

愿我们的学生也善于发现、善于思考、善于创造,让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。

二、教学目标

1. 认识62个生字。会写31个字。朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。有收集谜语和自编谜语的兴趣。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

4、通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

5、通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。

6、能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。能从曹冲称象的故事受到启发。愿意主动给家人讲《称象》的故事。

三、教学重点:识字、写字、朗读背诵课文。

难点:理解课文,懂得道理。感情朗读。

四、教具准备:课件、生字卡片、小黑板。

五、教学本组教材可用11~14课时。

 

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