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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

18 四个太阳  

2011-02-19 14:50:55|  分类: 以往日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前置性学习:

  1.借助拼音认识生字词,能正确、流利地朗读课文。  

   2.思考:文中一共画了几个太阳?为什么会画这样的太阳?

教学目标:

   1.正确,流利,有感情地朗读课文。

   2.感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。

教学重点:感悟小作者的心愿,读出情感。

教学过程:

一. 猜谜语,导入新课。

   1.小朋友,在上课前老师想给大家打个谜语。认真听好了。(有位老公公,一幅圆面孔。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。)

   2.真聪明!请你们伸出可爱的小手,和老师一起写写着两个字,好吗?(好)生书空。师板书:太阳。

   3.孩子们!你觉得天上有几个太阳?(生:一个)可是课文中画了四个太阳,这究竟是怎么回事呢!今天我们就来学习18课。(板书:18.四个太阳)

   4.生齐读课题。

二、小组识字

1、小组交流识字情况

2、小组汇报识字情况

3、学生评价并补充

二.小组合作,理解课文

   你们喜欢什么颜色的太阳,为什么?小组交流

  三.小组汇报,理解课文

   (一) 我们喜欢夏天的太阳 

1号朗读

2号猪猪重点词语体会

3号补充

4号总结

   (二)秋天

1号朗读

2号猪猪重点词语体会

3号补充

4号总结

   5、我们开心地来读读,让在座的每一位老师都能尝到水果的香甜吧!(相机课件句子)

(三)   冬天

(四)春天

同上

   指导朗读:春天这么美,我们就一起来赞美一下春天吧!这次我想跟大家合作地来谈谈这个自然段可以吗?(生:可以)那我来读第一句话,大家来接,找到了吗?

四.课外拓展

   1.小结:这节课我们走进了大自然,感受了大家美好的愿望。在夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界。秋天,金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜。冬天,红红的太阳温暖着我们的手和脸。春天,多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。

   2.同学们请看大屏幕,一起来读读。(生:我会填)

   3.你能不能用“(   )的(   )”说几个短语呢?

五.指导书写

   1.同学们刚才表现非常棒!那咱们就一起来写写字吧!

   2.这节课我们先来写两个字。同学们看黑板,仔细看。第一个字是“园”(师范写)。第二个字是“因”(师范写)看好,仔细观察一下,这两个字哪里长的像啊?(生:它们俩都有大口框。)还有吗?(生:它们都是全包围结构。)

   3.咱们第一次写带大口框的字。同学们再仔细观察,写这两个字时,我们要注意什么!仔细听,要先把里面的字写完,最后关门。咱们写着两个字时,大口框要写在田字格的中间,里面的字要找准位置,然后再写下面一横,听清楚了吗?(生:听清楚了)

   4.请同学们拿出笔来,先描红一个再写一个。把头抬起来,身子坐直。

板书:   18.四个太阳

        夏天: 清凉          秋天:香甜

       冬天: 温暖          春天:多彩

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