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gqsxdongxuefei的博客

博观而约取 厚积而薄发

 
 
 

日志

 
 

ao ou iu  

2010-10-22 10:52:16|  分类: 以往日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第一课时

教学目的:

       1.学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。

       2.学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点:

       1.学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。

       2.读准ao、ou、iu的四个声调及音节

教学难点:

       准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程:

     一、导入新课

     上节课我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?读ai、ei、ui卡片,体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗?板书:11.ao、ou、iu

  二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形

  (一)学习复韵母ao的音形

  1.出示ao图

    ao

  问:你们知道这图形代表的是什么吗?(奥运会的标志——五环旗)

  2.这个字母怎么读呢?自己试着读一读。

  3.指名读后教师纠正发音:ao是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母a滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,a声响长些,o音轻短,就可发出ao的音了。

  4.教师范读,学生随读,同桌互读。

  5.指名读,开火车读等多种形式练习。

  (二)学习复韵母ou的音形

       1.出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形。

         ou

       2.请小组中的代表进行讲解,其他同学补充。

       3.教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。

       4.同桌互读,相互纠正。

       5.采取多种形式读。

  (三)学习复韵母iu的音形

       1.出示iu图,请学生借助图来学习iu的音。

       iu

       2.请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

       3.教师适当讲解发音方法:发iu音时,先摆出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,就可读出iu的音了。

       4.教师范读,学生随读体会,同桌读。

    5.开火车读。

  (四)抽读ao、ou、iu的卡片,巩固读音,也可能用游戏法巩固字形,把6个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如:ao,戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

  三、书写ao、ou、iu 3个复韵母

   1.说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。

   2.说说每个字母应占什么格?

   3.教师范写,让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势。

   4.展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o,让学生说说哪儿写得好,哪儿写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑。

  四、学习ao、ou、iu的四声

  1.请学生回忆标调小儿歌。

  2.请同学说说儿歌。

  3.教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。

  4.出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号

  板书:

       āo áo ǎo ào         ōu óu ǒu òu         iū iú iǔ iù

  5.让学生自己试着读一读。

  6.同桌同学互读。

  7.指名按顺序读和打乱顺序读,打乱读给学生思考的时间。

  五、学习看图拼读韵母带调音节

    1.出示3幅图,问:这是什么动物呀?

   2.出示图下音节

      māo  gǒu  niú

  (1)让学生自己试着读一读。

  (2)同桌互读。

  3.指名读。

附:板书设计

ao         ou        iu

āo áo ǎo ào         ōu óu ǒu òu         iū iú iǔ iù

第二课时

教学目的:

       1.学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

       2.学读儿歌,巩固学的复韵母及音节。

教学重点:

       准确地拼读两拼音节和三拼音节。

教学难点:

       读准三拼音节。

教学过程:

一、复习

       1.照着板书复习上节课的学习内容。

       2.回忆三拼音节的拼读方法。(“声轻介快韵母响,三音相连要迅速。”)出示guā让学生拼读,体会拼读的方法。

  二、学习声母与复韵母组成的音节

  1.出示板书:

   

  (1)自己试拼。

  (2)同桌互拼,相互纠正。

  (3)指名拼读。

  (4)请平时学习有困难的学生拼。

  2.出示板书:

  (1)结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。

  (2)同桌小伙伴互相拼读,培养与人合作的意识。

  (3)指名拼读,全班共同学习。拼的不准的学生,请会拼的学生帮助。

  (4)在练习时可以把音节加上声调:如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的广度。

三、看图拼读音节

  1.出示图,你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么?

2.出示音节:

(1)自己试着拼一拼。

  (2)拼不准的音节问问同桌小伙伴。

  (3)指名拼读。

  四、读儿歌

  1.指出红色的字母读一读。

  2.看图自己试着读儿歌,读不准的音节标出来。

  3.质疑:读学生提出读不准的音节,同学解疑。

  4.请学生带领同学读儿歌。

  五、读全文

       1.自己试着把全文读一读,教师巡视,个别辅导。

       2.教师领读,学生随读。

       3.指导学生按顺序读全文。

  六、小结

       通过这节课的学习,你们都学会什么了?你们学得真棒!

板书:zao   sao   shao   lou   zou   zhou    jiu  niu   liu

yao     you

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